Grâce à mes connaissances et compétences acquises tout au long de ma formation d’ingénieure et d’éducatrice au développement durable, je prône une pédagogie active et inclusive.

Mes domaines d’intervention

 

    • Développement durable : historique, représentations, valeurs, mises en application, objectifs de développement durable, … Améliorer la compréhension du développement durable et permettre à chacun.e de s’approprier ce changement de paradigme.

Rapport sur l’Education au développement durable en écoles d’ingenieur·e·s

    • Démarche réflexive et pensée complexe : initier à plus de réflexivité et de mise en perspective des enjeux. Mettre l’apprenant.e au coeur du processus d’apprentissage.

Enseignement supérieur                   Formation professionnelle


Mieux comprendre le développement durable en alliant jeu et réflexion.

Les ateliers


Je conçois des formations au plus proche de vos besoins.

Parlons-en


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Pourquoi éduquer au développement durable en école d’ingénieur·e·s ?


Mes sources d’inspiration pour concevoir formations et ateliers

  • L’éducation au développement durable
    • Cartes mentales : stimuler la créativité, organiser les idées et comprendre le déroulement de la pensée
    • Cartes conceptuelles : représenter de façon hiérarchisée des informations sur un sujet donné, comprendre les interactions entre différents éléments d’un système
    • Cartes de controverses : observer et représenter les débats technoscientifiques
    • Photolangage : clarifier ses valeurs et ses opinions
    • Jeux de discussion sur questions socialement vives : exprimer son opinion, comprendre celui des autres
  • L’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale
    • Jeu de la ficelle : représenter les liens, implications et impacts de nos choix de consommation
  • La pédagogie par projet
    • Management des changements complexes : atteindre un changement à partir d’une vision commune
    • Diagramme conceptuel, diagramme cARDI
  • La pleine conscience
    • Respirer pour être présent à soi et au monde
    • Instaurer un cadre de bienveillance et de confiance

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